何淑冰博士为我校教师开设《成果导向的教学方案设计》工作坊

  2019年5月13日,原香港理工大学教学发展中心总监何淑冰博士为我校教师开展主题为《成果导向的教学方案设计》的工作坊,来自材料科学与工程学院等13个不同院系和部门的30多名教师参加了本次工作坊。
  本次工作坊何淑冰博士重点阐述了“成果导向教育”(Outcome-Based Education,以下简称“OBE”)理论并分享了其10余年来推行OBE的经验。

  OBE理论在国际上有广泛影响,特别是很多专业认证(工程、商科、医科等)都要求课程设计以成果为本,以确保毕业生能达到履行专业角色的能力。何博士从OBE的“四元模式”来解读成果导向的教学理念,“四元模式”包括:确定理想的学习成果、设计对应学习成果的课程及评核、学习成果评价、改善课程,其中课程设计和学习成果评价是推行OBE的两个焦点。
  何博士重点介绍了Spady成果为本教育理论和课程设计理论。成果为本教育是把教育系统中的一切都集中围绕着所有学生在学习结束时必需能够做到的去组织,学习成果是焦点。成果为本课程设计需遵循两大黄金规则,其一,反向课程体系设计;其二,保留有利于达到最终学习成果的课程内容。
  理论皆用于指导实践,何博士以香港理工大学为例,从如何制定成果导向的专业课程体系和大纲、设计学和教的方法、设计有效的评价学习成果的方法这三个方面进行了系统地介绍,并引用了不同专业的案例进行分析和解读。

  本次工作坊帮助一线教师全面、系统地学习了OBE理论,对“成果导向”的内涵有了更深刻的认识。何博士通过丰富的实践案例,为一线教师落实OBE于自己的教学实践提供了思路和方向。此工作坊针对我校部分院系的认证需求,解决了这些院系在认证过程中的困惑,为认证的顺利进行提供了理论方面的支持和实践方面的指导。